UDI 2: VIVIMOS EN SOCIEDAD

Queridas familias.
Os informo que ya hemos comenzado con la UDI 2: Vivimos en sociedad.
La udi 1 se ha alargado bastante, y por eso hemos empezado un poco más tarde. Seguramente continuemos con enero para poder terminarla.
Os voy dejando enlaces en la parte derecha para que repasen en casa.
Igualmente os dejo los indicadores que vamos a evaluar en esta udi. Los que no de tiempo a dar, los evaluaremos en la segunda evaluación.

LENGUA
LCL1.2 - Expone las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección
LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los demás.
LCL10.1 - Planifica y escribe, con ayuda de guías y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales con diferentes intenciones comunicativas, para desarrollar el plan escritura.
LCL10.2 - Usa un vocabulario apropiado, atendiendo a los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas en los textos que produce.
LCL10.3 - Usa las TIC como recurso para escribir y presentar sus producciones.
LCL11.1 - Usa la lengua escrita para expresar reflexiones argumentadas sobre las opiniones propias y ajenas, sobre situaciones cotidianas, desde el respeto y con un lenguaje constructivo, desarrollando la sensibilidad, creatividad y la estética.

MATEMÁTICAS
MAT2.3 - Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, indicando las fases desarrolladas, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas, comunicando oralmente el proceso de investigación y las principales conclusiones.
MAT3.2 - Se plantea la resolución de retos y problemas con la precisión, esmero e interés ajustados al nivel educativo y a la dificultad de la situación, planteando preguntas y buscando las respuestas adecuadas, superando las inseguridades y bloqueos que puedan surgir, aprovechando la reflexión sobre los errores para iniciar nuevos aprendizajes.
MAT3.3 - Toma decisiones, las valora y reflexiona sobre ellas en los procesos del trabajo matemático de su entorno inmediato, contrasta sus decisiones con el grupo, siendo capaz de aplicar las ideas claves en otras situaciones futuras en distintos.
MAT4.1 - Lee, escribe y ordena números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las centésima), utilizando razonamientos apropiados, en textos numéricos de la vida cotidiana.
MAT4.2 - Descompone, compone y redondea números naturales de hasta seis cifras, interpretando el valor de posición de cada una de ellas.
MAT13.2 - Registra una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente y por escrito.

CIENCIAS SOCIALES
CSO3.1 - Valora la importancia de una convivencia pacífica, colaborativa, dialogante y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos, participando de una manera eficaz y constructiva en la vida social y creando estrategias para resolver conflictos.
CSO6.2 - Explica la organización y estructura de las instituciones locales y autonómicas, nombrando y localizando Andalucía y España en la Unión Europea, sus objetivos políticos y económicos.
CSO7.2 - Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración y realiza gráficas simples con datos de población local.

CIENCIAS NATURALES
CNA5.2 - Observa, identifica, compara, clasifica y ordena diferentes objetos y materiales a partir de propiedades físicas observables (peso/masa, estado, volumen, color, textura, olor, atracción magnética) y explica las posibilidades de uso.
CNA5.3 - Utiliza la balanza, recipientes e instrumentos para conocer la masa y el volumen de diferentes materiales y objetos.
CNA5.4 - Establece relaciones entre los concepto de masa y volumen y se aproxima a la definición de densidad.

UDI 1: LAS OLIMPIADAS

!Bienvenidos/as al nuevo curso escolar!
Otro año más vamos a compartir un curso de aprendizaje, de cariño y de miles de experiencias, así que espero que sea otra vez más, un curso maravilloso.
Durante el mes de septiembre hemos desarrollado una UDI de evaluación inicial, para valorar el nivel que tienen los niños/as después del verano, del cual informaremos en la próxima reunión grupal.
En el mes de octubre hemos comenzado la primera UDI del curso como tal, es decir, en la que vamos a empezar a trabajar los indicadores del nivel en el que estamos, !Ya 4º de primaria!
Como ya os habrá dado tiempo a observar, la UDI va sobre las Olimpiadas, y de momento el alumnado está muy motivado.
A continuación os dejo los indicadores que vamos a evaluar y trabajar durante la UDI (aproximadamente mes y medio de duración), para que así podáis ir trabajando en casa sobre lo mismo. Además, como el año pasado, el alumnado debe llevar la libreta a casa a diario para que pueda ir repasando en casa e informar a las familias sobre lo que estamos viendo.
Al igual que otros cursos, os dejaré en el margen derecho diferentes enlaces con los que podéis ir repasando en casa. Cualquier duda no dudéis en consultarme y espero que tengamos un !Feliz curso!

CNA2.3 - Adopta actitudes para prevenir enfermedades y accidentes, relacionándolos con la práctica de hábitos saludables. (CMCT, CSYC)
CNA2.4 - Conoce y respeta las diferencias individuales y la de los demás, aceptando sus posibilidades y limitaciones e identificando las emociones y sentimientos propios y ajenos. (CSYC)

CSO11.2 - Utiliza el siglo como unidad de medida y diferentes técnicas para situar acontecimientos históricos, para explicar momentos de la prehistoria y la edad antigua y definir hechos y personajes del pasado en Andalucía y España e identifica el patrimonio cultural como algo que hay que cuidar, conservar y legar. (CEC, CCL, CD, CAA)

CSO12.1 - Reconoce y valora, describiendo momentos y lugares en el pasado a través de restos históricos del entorno próximo. (CEC, CCL, CAA, CD)

LCL9.2 - Utiliza informaciones diversas extraídas desde diferentes soportes en investigaciones o tareas propuestas.

LCL10.1 - Planifica y escribe, con ayuda de guías y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales con diferentes intenciones comunicativas, para desarrollar el plan escritura.

LCL10.3 - Usa las TIC como recurso para escribir y presentar sus producciones.

LCL11.1 - Usa la lengua escrita para expresar reflexiones argumentadas sobre las opiniones propias y ajenas, sobre situaciones cotidianas, desde el respeto y con un lenguaje constructivo, desarrollando la sensibilidad, creatividad y la estética.

LCL7.3 - Identifica las reglas ortográficas básicas a través de la lectura.

LCL8.1 - Desarrolla estrategias básicas para la comprensión de textos como subrayar los elementos básicos, elaborar resúmenes, identificar elementos característicos, interpretar el valor del título y las ilustraciones.

LCL10.2 - Usa un vocabulario apropiado, atendiendo a los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas en los textos que produce.

LCL11.1 - Usa la lengua escrita para expresar reflexiones argumentadas sobre las opiniones propias y ajenas, sobre situaciones cotidianas, desde el respeto y con un lenguaje constructivo, desarrollando la sensibilidad, creatividad y la estética.

MAT 6.2. Realiza mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las unidades e instrumentos más adecuados y utilizando estrategias propias.

MAT 6.3. Expresa el resultado numérico y las unidades utilizadas en estimaciones y mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana.

MAT 8.2. Utiliza las unidades de medida del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana y año) y sus relaciones en la resolución de problemas de la vida diaria.

MAT 13.2. Registra una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente y por escrito.

MAT1.2 - Planifica el proceso de resolución de un problema: comprende el enunciado (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema), utiliza estrategias personales para la resolución de problemas, estima por aproximación y redondea cuál puede ser el resultado lógico del problema, reconoce y aplica la operación u operaciones que corresponden al problema, decidiendo sobre su resolución (mental, algorítmica o con calculadora).

MAT1.3 - Expresa matemáticamente los cálculos realizados, comprueba la solución y explica de forma razonada y con claridad el proceso seguido en la resolución, analizando la coherencia de la solución y contrastando su respuesta con las de su grupo.

MAT3.2 - Se plantea la resolución de retos y problemas con la precisión, esmero e interés ajustados al nivel educativo y a la dificultad de la situación, planteando preguntas y buscando las respuestas adecuadas, superando las inseguridades y bloqueos que puedan surgir, aprovechando la reflexión sobre los errores para iniciar nuevos aprendizajes.

MAT5.2 - Realiza cálculos numéricos naturales utilizando las propiedades de las operaciones en resolución de problemas.

MAT5.5 - Utiliza algunas estrategias mentales de sumas y restas con números sencillos: opera con decenas, centenas y millares exactos, sumas y restas por unidades, o por redondeo y compensación, calcula dobles y mitades.

MAT5.6 - Utiliza algunas estrategias mentales de multiplicación y división con números sencillos, multiplica y divide por 2, 4,5,10,100; multiplica y divide por descomposición y asociación utilizando las propiedades de las operaciones.

MAT5.9 - Expresa con claridad el proceso seguido en la realización de cálculos.

CHEFS DE NUESTRO CUERPO

Queridas familias, como ya sabéis estamos trabajando una nueva UDI, "Chefs de nuestro cuerpo", donde nos centraremos en el conocimiento del cuerpo humano y los hábitos de vida saludable.
La tarea final de la udi será celebrar un "Master Chef" en clase.
Como siempre podéis colaborar y participar con las exposiciones que los alumnos/as pueden y deben ir preparando durante estas semanas. Os recuerdo que algunos/as niños/as no han hecho todavía ninguna exposición, y deberían hacer al menos una, que previamente hayan preparado en casa.
Igualmente aprovecho para recordaros la importancia de que el alumnado tenga un hábito de trabajo también desde casa, por lo que deben llevar la libreta de clase e ir repasando lo que hacemos, así como ampliándolo con otras actividades, como búsquedas, juegos interactivos, visionados, cálculo, resolución de problemas, elaboración de textos,... y sobre todo lectura diaria.
En la parte derecha os voy dejando algunos enlaces que usamos en clase, por si queréis usarlos también desde casa.
Espero que disfruten mucho de este trimestre y de esta udi.
¡Gracias!!!

UDI 2: UN PASEO POR EL TIEMPO.

Como ya sabréis, durante este trimestre estamos trabajando en una UDI sobre historia.

La UDI se compone de varias partes: Prehistoria (la cual estamos trabajando actualmente), Edad Antigua, Edad Media,  Edad Moderna y la realización de la tarea final.

En clase hemos recibido una máquina, “LA MÁQUINA DEL TIEMPO”, y gracias a ella estamos viajando a tiempos pasados y descubriendo cosas muy interesantes.

El alumnado puede llevarse las libretas para que veáis lo que estamos trabajando, aunque muchas de las actividades son orales o visuales. Como sabéis, podéis apoyar desde casa todas estas actividades, por ejemplo investigando más desde casa, preparando exposiciones, visualizando vídeos, juegos,…

Además de la parte de ciencias, estamos insertando en la udi otros contenidos de lengua y matemáticas. Destaco a continuación algunos de ellos, que al ser nuevos pueden ser más complicados para algunos/as alumnos/as, para que lo repaséis en casa.

-          Matemáticas: medidas (metro, gramo, litro y sus múltiplos y submúltiplos), así como operar con ellas, números decimales y operaciones con ellos, división con cuatro cifras en el dividendo y una en el divisor, multiplicaciones por dos cifras, fracciones,…Así como es importante seguir trabajando el razonamiento matemático mediante los problemas, ya que es donde realmente se observa la competencia matemática del alumnado.

-          Lengua: tipos de palabras (verbo, adjetivo, sustantivo), género y número, sujeto y predicado de una oración, acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas,… Seguimos trabajando principalmente la comprensión lectora y la expresión escrita y oral.

En este UDI vamos a trabajar con algunos procesadores de texto, en concreto “Power Point” y “Word”. Haremos en clase un trabajo sobre la historia en Power Point, (en grupos), el cual tendrán que exponer oralmente. Pueden practicar también en casa a usar estos procesadores. El que quiera, voluntariamente, puede entregar la ficha del libro semanal o la expresión escrita también pasado a ordenador.

Os recuerdo que el alumnado debe llevar a casa diariamente la carpeta roja, ya que ahí tienen material que les he proporcionado para usar en la tarea diaria, ya sea de casa o la que yo mando, como escribir textos  (taller ortografía, taller expresión escrita), resolución de problemas (taller de problemas). En muchas ocasiones me la encuentro en clase y no la llevan, por lo que entiendo que no lo usan.

Más adelante os seguiré informando del desarrollo de la udi.

Os dejo algunos enlaces sobre historia que pueden usar.

Saludos y cualquier cosa no dudéis en preguntarme.

Escritura cuneiforme

Egipto

Astérix y Obélix

IMPERIO ROMANO

aprender y jugar con la historia

juegos de historia y vida en sociedad

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